特色

继承传统的小班制教育体制,培养“能够自发探索课题,并进行解决和为社会作出贡献”的人才。
成蹊大学以1912年创立的成蹊实务学校为源泉,一直重视传统的可以同教职员工近距离接触的小班制教育。具有以研讨课为中心的课程和可获得文理跨界广阔范围的“一校园制”教育特长。

招生院系

经济学部

经济数理学科

用数学方法学习经济学以图解决社会问题
教学内容
经济学的基础理论分为微观经济学与宏观经济学两大分支。在本学科将系统性的学习这两门经济学,并尤其重视其中的数学元素。通过这些学习,掌握建立并分析数学模型的方法,并将其应用于国际贸易、企业竞争、金融市场等诸多领域的研究,以及解决包括少子高龄化、环境污染、不平等在内的一系列社会问题。

课程特色
・培养能够分析大规模数据的统计思考能力
在步入高度信息化社会的现代,网络中充斥着各种规模庞大的数据。然而,能否从这些数据中获取正确的知识才是最重要的一点,社会也正需要拥有这种能力的人才。在本学科,通过计量经济学等相关课程与研讨课的学习,能够获得收集、分析这些数据的统计思考能力以及编程技能。

・顺利掌握世界通用的经济学知识
微观经济学、宏观经济学、计量经济学作为本学科的根基是“世界通用的学问”。其中的逻辑思维能够成为武器,跨越国境与时代同困难作斗争。通过本学科悉心钻研编排的课程,能够顺利掌握这些“世界通用的学问”。通常在修完大三时,就能理解硕士一年级课程的英文版教科书内容。

现代经济学科

多元视角学习经济学
教学内容
错综复杂的现代社会问题在何处以何种形式存在,又为何而存在,如何去分析并寻求解决这些社会问题。在本学科学习经济学的观点与分析方法的同时也会学习其他相关领域的观点与实践方法,以求为这些切身实际的课题给出一个明确的答案。

课程特色
・通过两大领域项目学习可持续性
挖掘与自身相关地域社会的问题并寻求解决课题,仅靠分析该地域社会并不足够。掌握国际视野,比较、分析国内外情况才能事半功倍。本学科设置了地域交流经济领域、国际经济领域两大领域课程项目,以多角度考察当代社会问题。
・以“昆虫视角”实践性考察社会问题
为了加深经济学知识与应用能力,不仅需要经济理论,更重要的是亲自赶赴现场,用自身的耳目去直面社会问题,以“昆虫视角”收集各种细微处的的数据并加以分析,从而探明问题的根本。在本学科将凭借这样的视角与他人协力合作,基于多种数据分析,客观却又不失批判性地审视社会问题。

经营学部

综合经营学科

系统性学习经营学的3个基本领域
教学内容
本学科将“战略与市场营销”“组织与个人”“财务管理与会计”作为经营学的3个基本领域,分别在各领域中系统性安排课程,包括从基础理论到实际应用为止的所有内容。并且各领域间的科目选择设置的十分自由,无论是平均学习3领域的科目,还是重点学习其中某个领域的科目都没有问题,学生可以根据自身的兴趣以及对未来的计划进行选科。

课程特色
・课程内设置了丰富的外语科目与信息相关科目
以外语为首的各种国际能力对与现代企业经营不可或缺,本学科设置了丰富的科目以培养国际能力以及各种信息处理能力,比如使用信息设备进行企划、调查、分析、展示等。并且在综合经营学科内还设置了经营学的专业科目与交叉科目之间的合作科目,从而将经营学专业科目与交叉科目有机的结合在一起。

・通过充实的实战、实践性科目掌握现代必要的经营学知识与技能
经营学的发展从实际经验的累积为原点,到现在已作为一门科学不断壮大。然而,经营学在发展的同时,也伴随着与实际脱节成为抽象理论的风险。因此,综合经营学科设置了多种实战、实践性科目,以弥补现代经营学理论的不足。将理论科目与实践科目作为“飞机的两翼”,以掌握现代职业人士所需的知识与技能。

法学部

法律学科

学习人与人之间共存的规则
教学内容
无论是对于个人的日常生活、经济与行政、还是国际社会,法律都与之密切相关。《法律学》以法律作为研究对象,可以说是“研究如何制定规则,以解决实际发生的各种问题,使得互相之间拥有不同价值观人能够共存的一门学问”。掌握法律学,不仅需要学习法律条文与判例,还需要用拥有能够引导出切实解决方案的灵活的逻辑思维能力,以及丰富的感受能力。在法律学科,培养未来在各个领域都不可或缺的“Legal mind(法律思维能力、判断力)”的同时,学习如何以公正的角度分析、解决各种利益与价值观的对立。

课程特色
获得灵活的思维、合理的逻辑、广阔的视野
多彩的课程是法律学科的特色
具体课程特色
1 提供高水准的教学帮助学生通过高难度考试或是从事专项职业
2 设置充实的研讨课与小班课程,从1年级到4年级皆可选修多个此类课程
3 获得广阔视野,以便理解国际化社会
在价值观呈现多样化的现代社会,从各种角度思考法律相关问题变得越发重要。法律学科的目标是培养不仅拥有法律知识,而且能发挥灵活且合理的思维逻辑能力,回应社会需求的人才。

政治学科

立体、多方位理解政治活动
教学内容
政治是社会组成成员为了解决问题,以集团形式进行决策,并最终赋予强制力予以实施的过程。会有各种问题在其中登场。比如如何应对贫困问题,如何应对能源、环境问题、如何与他国合作、如何成立世界政府、而这些决策又是如何制定、又该怎样制定、谁又能成为政治活动的主角呢。在政治学科,为了立体地理解政治活动,不仅会学习各国、各地域政治、国际关系的历史形成与现状,更会深究其背后所隐藏的围绕着权力、自由、平等的思维模式(政治思想)。

课程特色
以身边的问题为作切入点培养国际化视野与思维发散力
政治学科十分重视作为少人数教育重点的研讨课。研讨课从1年级开始进行,首年将广泛学习地区共同体、地方自治体等身边的事物乃至全球规模的各种问题。2年级开始选择各自感兴趣的项目深度研究。请将自己觉得有趣的问题作为学习的切入点。些许的调查,就能明白这个问题其实与各种各样的问题缠绕在一起,从而能够多角度以探求根源的心态探讨问题。重复这样的问题发现与调查,便逐渐能够凭借专业知识与广阔的视野去理解社会。而掌握这种能力、才能真正的意义上拥有国际化视野与思维发散力。

文学部

英语英美学科

Explore English. Explore the world. ―通过英语了解世界。
Unlock your creativity. Make a difference. ―成为一个真正懂得创造的人。
教学内容
・掌握完成大学学业所需的各种知识
・英语外教组织少人数研讨课带来沉浸式英语体验
・从三种焦点项目中选择自己的专业
・小班制研讨课进行专业研究,培养应对未知的能力

课程特色
1 通过英语了解世界
有许许多多的人都梦想着“能会说英语”。我们则希望为实现这一梦想提供帮助。外语给与了我们不平凡的经历。因外语而改变思想,能与外国人又或是与其他从未接触过的人群进行交流,从而升华自身。我们希望将这份经历带给各位。

2 成为真正富有创造力的人吧
我们同时希望帮助各位挖掘出自身的创造力。仅仅只是“会”英语的话,终有一天会败给人工智能的自动翻译。不过人类具有独立发现并解决问题的创造力,无论电脑再怎么发展,也无法超越人类的这种创造力。钻研学问成为真正富有创造力的人吧。学习未知的事物,将学到的知识加以整理并充分掌握,这能成为踏上社会前的良好演练。活动头脑、提升感官、培养出应对未知事物的创造力吧。

日本文学科

日本文学科以少人数教育为中心,特别是研讨小组(实践)带来的专门教育尤为重要。
教学内容
・理解日本文学与日语的概略
・学习古典文学、近现代文学、日语学3个领域
・在研讨课中深度挖掘专业课题并汇总成毕业论文

课程特色
1 广泛而深入地学习日语、日本文学以培养对语言的感受力
2年级的研讨课的内容充分展示了日本文学科的特色。研讨课是所有学年的必修课,《古典文学》《近现代文学》《日语学》这3大领域的学习都会出现在2年级的研讨课上。这样安排课程原因是为了让学生掌握广泛的基础知识,以便深入研究专业课题。同时在人数较少的研讨课中深入探讨“语言”,才能锻炼交流能力,从而提高对“语言”的感受力。通过4年间的锻炼培养出的“对语言敏锐的感受力”将成为一生的宝藏带来丰富多彩的人生。

2 探究日本文化并正确的向世界传播
日本文学科的学习内容通常会被认为是只着眼于日本国内的“内向学问”,事实却并非如此。不如说深入了解日本文化,才能正确将日本的姿态传达给世界。本学科不仅设置有涵盖古代至现代的日语、日本文学各种形态的专业科目,还设置有培养高度日语能力的《日语能力养成科目》,《日本民俗学》《物语与绘画》等多角度审视日本文化的《日本探究科目》。学生可以以广阔的视野学习“世界中的日本”。

其他课程:文学部学生,不论学科皆可选修以下两种课程
1)《日语教师养成课程》
掌握高度日语教学能力的同时,通过语言加深对于国内外的人、社会、文化的理解。
2)《艺术文化行政课程》
知晓如何通过行政机关与NPO(非营利组织)振兴艺术文化,同时凭借艺术文化考察人与人如何在社会中共生。

国际文化学科

通过研讨小组实现细致入微的指导
教学内容
・学习学科基础专业知识
・深度学习专业知识并选定感兴趣的课题
・在研讨课中挖掘探讨课题并汇总成毕业论文

课程特色
1 交叉学习各个科目以综合了解世界
国际文化学科重点提供横跨历史、地域文化研究、文化人类学以及国际关系研究等各科目的课程。本学科的特色可以用“交叉”两字形容。各个科目以往通常被分隔开教授。本学科的目标是跨越时间与空间的阻隔、将有关人、社会、文化以及世界的知识汇总并重组。

2 学生与教师齐心在此协力打造“实践之智”
纵观日本与世界各地人们走过的道路,当今世界正寻求着能与之呼应的“智慧”。跨地域现象与多文化状况已普遍存在与世界各地,在这之中生活着的我们究竟需要何种知识。国际文化学科为回应这种需求率先设置了涉及面广泛的课程。通过社会中的学习与跨时代的研究,学生与教师并肩协力打造出当代的“实践之智”。

3 高自由度的课程助力学生们的求索之心
我们希望学生能够独立将察觉的问题从无形化为有形,并加以探究。因此国际文化学科的课程由数个领域组合而成,选课高度自由,学生可根据自己的兴趣来决定学习的步伐。我们衷心的希望学生能够培育出别具一格又具有建设性的视野,果敢的投入“世界为何,人又为何”这一深远的研究课题中来。

其他课程:文学部学生,不论学科皆可选修以下两种课程
1)《日语教师养成课程》
掌握高度日语教学能力的同时,通过语言加深对于国内外的人、社会、文化的理解。
2)《艺术文化行政课程》
知晓如何通过行政机关与NPO(非营利组织)振兴艺术文化,同时凭借艺术文化考察人与人如何在社会中共生。

现代社会学科

现代社会学科是以社会学和媒体研究为中心解析社会现象。
教学内容
・学习围绕着当今社会的研究课题与分析方法论
・系统性学习专业知识
・在研讨课中深度挖掘专业课题并汇总成毕业论文

课程特色
1 社会学方向与媒体研究方向
现代社会学研究科以《社会学》与《媒体研究》作为双轴研究逐渐复杂化的当今社会。第一从社会学角度,分析家族、社会心理、心理性别、社会福祉、劳动、城市等当代社会的各个组成部分的现状、历史与课题。第二从媒体研究的角度,学习杂志、电视、广告、网络等各种媒体与交流方式。

2 通过3大实践科目提升社会应用能力
为了能结合实际的社会现象进行学习,本学科独自设置了三大《实践科目》。在《社会调查演练》中,将针对普通人实施调查采样,并对结果数据进行分析。在《媒体认知演练》中,将收获包括制作电视节目并实际在有限电视台播放在内的诸多媒体制作经验。在《交流演练》中,将进行实地考察以便立体地展现出地域现状与存在的问题。通过这些实践演练加深对当代社会的理解。


3 锻炼问题发现力、研究能力以及表达力
现代社会学科将首先培养“问题发现力”以把握当今社会,提升“研究能力”以进行社会调查与媒体分析。在此基础上锻炼“展现研究成果的表达力”,使得能够更有效地以报告或是发表形式展现分析结果。此外,修完现代社会学科科目以及其他必要专业科目,可获得参加《社会调查士》的资格认定考试的资格。通过考试,将成为信息收集与数据解析的专家——社会调查士。

其他课程:文学部学生,不论学科皆可选修以下两种课程
1)《日语教师养成课程》
掌握高度日语教学能力的同时,通过语言加深对于国内外的人、社会、文化的理解。
2)《艺术文化行政课程》
知晓如何通过行政机关与NPO(非营利组织)振兴艺术文化,同时凭借艺术文化考察人与人如何在社会中共生。

理工学部

物质生命理工学科

将自然界的巨量资料活用于科学技术
教学内容
物质生命学科在1年级将学习基础科学,它是解读大自然奥秘的钥匙。2年级则开始接触各个领域,将模拟演练与化学/生物信息相交融,学习如何分析与活用自然界中有用的巨量资料。在这样的阶段式学习中收获广阔的视野以及灵活的思维、思考能力,并以此为基础培养面相次世代医疗与创造可持续性发展社会所需的创造性研究能力。

课程特色
1 活用课堂中收获的知识、通过实验提升实践能力
1年级到3年级的课程中全部设有实验科目,通过成功的实践牢牢掌握课堂中学到的知识。学科配备学生专用实验室,以少人数进行实验,因此学生能够掌握正确的实验方法与观察力。此外还将通过汇总实验报告,培养科学观察事物与逻辑性思考的能力。

2 在毕业研究中反复实验与探讨,以培养发现课题与解决问题的能力
3年级后半学期,全体学生需加入各个研究室,从4年级开始投入尖端专业的毕业研究。以自身的计划为主体开展研究活动,同时接受导师的细心指导,与同学及其他大学院生共同探讨,从而培养发现课题与解决问题的能力。此外,还将参加各种研究发表会,有效提升展示能力。

情报科学科

累积知识与经验踏实地掌握技术
教学内容
在逐渐多样化的当代信息社会中发挥自身的特长,需要在知识的基础上掌握实践的技术。当今社会,深刻理解包括网络在内的信息系统的内部结构以及其与社会之间的关系,活用并改良这些信息系统显得尤为重要。对此,积累经验是最好的办法。
信息科学科将编程理论与实践作为课程的重心。学生从1年级开始即可学习这些课程。通过这些课程,同时提升逻辑思考与实践能力,培养出能够应对时刻变化的信息技术的专家是本学科的目标。

课程特色
从2年级开始课程将分成两个方向,培养成为各自领域的专家
(电脑科学方向)
本方向课程由两个领域构成。将电脑、信息网络与软件深度结合而成的《系统软件与网络》,以及使用影像、声音、语言(文本)以实现高智能处理的《媒体技术》。学习本方向课程能够掌握深层次的技术以谋求更好的发展。

(数据数理方向)
本方向课程由三个领域构成。从庞大的数据中提取有用知识的《数据科学》,提供决策与最优解方案的《运筹学》,以及探明问题解决方法的《算法学》。本方向课程学习基础理论到实际应用的全部内容,能够掌握踏实的技术。

系统设计学科

将对象作为系统看待实施设计(解决问题)
教学内容
系统设计学科的目标是培养拥有社会所需要的广阔视野与问题解决能力的人才。为此本学科设置了作为产业基础的机械与电气电子领域,以及经营工学与复合机器人工学领域的相关课程,以造就能在这些领域中活跃的专业工程师。近几年,仅凭机器工学与电器工学的其中一个领域的知识开发各种机器与产品显得越发艰难。系统设计学科通过囊括《机械》《电气电子》《机器人工学》《经营工学》4大领域的全部内容,综合学习制造的根本原理与技术,将机器与产品等开发对象作为系统看待,掌握以统合的眼光判断并设计(解决问题)的方法。

课程特色
・拓宽视野、培养问题解决能力的制度与科目
在1年级的“新生研讨课”,3年级的“系统设计实验2”以及“项目实践”中,学生将分小组着手设定的课题,以培养团队思考解决方案并完成课题的能力。升上3年级时还需从《机械系统》《电子工程》《机器人工学》《经营系统》4个系统设计学科的组成领域中选择两个领域的课程作为今后的主要学习方向。多领域的学习将拓宽视野、提升应变思考能力。3年级下半学期开始,学生将加入各个研究室以加强自身专业性。此外,本学科还设有编程与CAD设计课程,以掌握作为专业工程师所需的电脑知识与设计制图基础。

校区地址

东京都武藏野市吉祥寺北町3 - 3 - 1

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